ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА
ЕКАТЕРИНБУРГА
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 464
620085, г. Екатеринбург, ул. П. Лумумбы 25 б, тел/факс (343) 297-21-60
Принято
на Педагогическом совете
протокол № 2
от «28» октября 2025г.
Утверждаю
Заведующий МАДОУ детский сад
комбинированного вида № 464
____________ Хитрикова Н.В.
приказ № 46 от «28» октября 2025г.
Положение
о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации по
дополнительным общеразвивающим программам
2025
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение устанавливает формы, периодичность и порядок текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников, осваивающих
дополнительные общеразвивающие программы в МАДОУ детский сад
комбинированного вида № 464 (далее – ДОО).
1.2. Настоящее Положение не применяется к основной образовательной программе
дошкольного образования. Оценка индивидуального развития воспитанников при
освоении основной образовательной программы осуществляется в соответствии с
отдельным локальным актом – Положением о педагогической диагностике
(мониторинге) индивидуального развития воспитанников.
1.3. Действие настоящего Положения распространяется на всех воспитанников,
принятых на дополнительные общеразвивающие программы (в том числе реализуемые
за счёт средств физических и (или) юридических лиц), их родителей (законных
представителей) и педагогических работников, реализующих эти программы.
1.4. Промежуточная аттестация по дополнительным общеразвивающим программам
предусматривает индивидуальный учёт освоения программы каждым воспитанником.
Результаты аттестации не являются оценкой целевых ориентиров ФГОС дошкольного
образования и не влекут за собой формального сравнения достижений детей с
нормативными показателями.
II. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации
2.1. В ДОО для дополнительных общеразвивающих программ устанавливаются
следующие формы:
демонстрационные: выставки, конкурсы, соревнования, открытые занятия;
творческие отчёты: концерты, фестивали, презентации проектов;
методы отслеживания: наблюдение за деятельностью детей, беседа с детьми,
беседа с родителями, анализ продуктов детской деятельности.
2.2. Конкретные формы текущего контроля и промежуточной аттестации по каждой
дополнительной общеразвивающей программе определяются учебным планом (учебнотематическим планом) соответствующей программы.
2.3. Для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по
дополнительным программам могут использоваться методы педагогической
диагностики, предусмотренные Положением о педагогической диагностике. Однако в
отличие от диагностики по основной образовательной программе, результаты текущего
контроля и промежуточной аттестации по дополнительным программам подлежат
обязательной фиксации в документах, указанных в разделе IV настоящего Положения.
III. Периодичность
3.1. Текущий контроль проводится в течение учебного года — по мере освоения тем
(если иное не предусмотрено программой).
3.2. Промежуточная аттестация проводится не менее одного раза в учебном году (как
правило, в конце учебного года — в мае).
3.3. Вводный контроль (стартовая диагностика) может проводиться в начале учебного
года для определения исходного уровня развития воспитанников.
IV. Порядок проведения и оформления результатов
4.1. Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации фиксируются
педагогом в диагностических картах (журналах учёта) и доводятся до сведения
родителей (законных представителей) в корректной форме.
4.2. Освоение дополнительной общеразвивающей программы не сопровождается
выдачей документа об образовании и обучении; результаты аттестации носят
диагностический характер и используются для корректировки образовательного
процесса.
4.3. Вопросы аттестации могут рассматриваться на Педагогическом совете ДОО.
V. Заключительные положения
5.1. Настоящее Положение утверждается приказом заведующего ДОО и размещается на
официальном сайте ДОО.
5.2. Настоящее Положение не отменяет и не заменяет Положение о педагогической
диагностике (мониторинге) индивидуального развития воспитанников, которое
регулирует оценку освоения основной образовательной программы дошкольного
образования.
