Вспомним:

• Правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое - отвечает за тело, координацию движений, пространственное и кинестетическое восприятие.
• Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое – отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построений программ.

Важно отметить:

основное развитие межполушарных связей формируется у девочек до 7-ми лет, у мальчиков до 8-ми – 8,5 лет. И мы с вами логично понимаем, что основное время данного этапа жизни ребёнок прибывает в детском саду.

Одним из результативных методов является кинезиология – наука о развитии умственных способностей через двигательные упражнения. Именно они позволяют создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психологических процессов и интеллекта. Развитие интеллекта напрямую зависит от сформированности полушарий головного мозга, их взаимодействия.

Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребенка и расширить границы возможностей его мозга.

Упражнения  "Гимнастики мозга", которые, пробуждая систему "интеллект - тело", помогают снизить влияние стресса и улучшить процесс учения каждого человека. Упражнения очень просты и практичны, их можно выполнять в любое время и в любом месте для повышения эффективности деятельности.

Важное условие – систематичность занятий

Цель кинезиологических упражнений:

• Развитие межполушарного взаимодействия;
•  Развитие межполушарных связей;
•  Синхронизация работы полушарий;
•  Развитие мелкой моторики;
•  Развитие способностей;
•  Развитие памяти, внимания;
•  Развитие речи;
•  Развитие мышления;
•  Устранение дислексии;

•  Упражнения способствуют стрессоустойчивости организма;
•  Упражнения несут в себе возможность радостного творческого учения;
•  Позитивного личностного роста;
•  Перспективного формирования учебных навыков и умений;

Знания и навыки, которые можно получить, используя «Гимнастику мозга»:

• Упражнения позволяют сформировать детям навыки самостоятельности;
• Восстанавливать работоспособность и продуктивность;
• Реализовать свой внутренний потенциал;
• Повышать точность выполнения действий при работе на компьютере,
• во время управления автомобилем и другими сложными устройствами, посредством выполнения простых и легких упражнений;
• Расширять поля видения, умения слушать и слышать, чувствовать свое  тело;

• Формировать уверенность при публичных выступлениях, собеседованиях, переговорах, экзаменах;
• Осознавать собственную значимость;
• Развивать творческие способности, спортивные навыки;
• Уметь найти путь к радостному, легкому и творческому учению;
• Улучшить работу долговременной и кратковременной памяти, концентрации внимания, формирование абстрактного мышления;
• Интегрировать систему «тело – интеллект», гармонизировать работу левого    и правого полушарий;
•  Улучшить равновесие и координацию;
•  Развивать более ясное и позитивное мышление.