ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА
ЕКАТЕРИНБУРГА
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 464
620085, г. Екатеринбург, ул. П. Лумумбы 25 б, тел/факс (343) 297-21-60

Принято
на Педагогическом совете
протокол № 2
от «28» октября 2025г.

Утверждаю
Заведующий МАДОУ детский сад
комбинированного вида № 464
____________ Хитрикова Н.В.
приказ № 46 от «28» октября 2025г.

Положение об оказании логопедической
помощи
в МАДОУ детский сад комбинированного вида № 464

2025

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение об оказании логопедической помощи (далее –
Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря
2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями
и дополнениями), Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
–
образовательным программам дошкольного образования, Федеральной
образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО),
Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного
образования (ФАОП ДО), СанПиН 1.2.3685-21, Приказом Минпросвещения
России от 06.11.2024 № 779, Распоряжением Минпросвещения России от
06.08.2020 № Р-75, Уставом МАДОУ и иными локальными нормативными
актами.
1.2. Настоящее Положение регламентирует деятельность МАДОУ детский сад
комбинированного вида № 464 (далее – МАДОУ) в части оказания
логопедической помощи воспитанникам, имеющим нарушения речи и трудности
в освоении основных образовательных программ дошкольного образования (в
том числе адаптированных).
1.3. Логопедическая помощь в МАДОУ оказывается на бесплатной основе всем
воспитанникам, нуждающимся в коррекции речевых нарушений, независимо от
формы получения образования и формы обучения.
1.4. Основными задачами МАДОУ по оказанию логопедической помощи
являются:
 своевременное выявление речевых нарушений у воспитанников и
организация их логопедической диагностики;
 проведение логопедических занятий с воспитанниками, имеющими
речевые нарушения, в различных формах (индивидуальной, групповой и
др.);
 осуществление
пропедевтической
логопедической
работы
по
предупреждению возможных нарушений речи у воспитанников;
 консультирование участников образовательных отношений по вопросам
организации и содержания логопедической работы.
2. Порядок оказания логопедической помощи
2.1. Логопедическая помощь оказывается МАДОУ собственными силами и (или)
с привлечением организаций на договорной основе в рамках сетевого
взаимодействия.
2.2. Количество штатных единиц учителей-логопедов определяется МАДОУ
исходя из:
 количества воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ), имеющих заключение психолого-медико-педагогической комиссии





(ПМПК) с рекомендацией об обучении по адаптированной основной
образовательной программе дошкольного образования, из расчета 1 ставка
на 5–12 таких воспитанников;
количества воспитанников, испытывающих трудности в освоении
основных общеобразовательных программ, развитии и социальной
адаптации, имеющих заключение ПМПК и (или) психологопедагогического консилиума (ППк) с рекомендацией о проведении
коррекционных занятий с учителем-логопедом, из расчета 1 ставка на 25
таких воспитанников;
количества воспитанников с высоким риском возникновения нарушений
речи, выявленным по итогам логопедической диагностики, из расчета 1
ставка на 25 таких воспитанников.

2.3. Логопедическая помощь осуществляется на основании письменного
заявления родителей (законных представителей) и (или) их согласия на
проведение коррекционной работы (в соответствии со статьей 44 Федерального
закона «Об образовании в РФ»).
2.4. Учитель-логопед ведет документацию в соответствии с утвержденным
Минпросвещения России перечнем. Документы, подготовка которых
осуществляется педагогическими работниками при реализации образовательных
программ дошкольного образования, включают журнал посещаемости и
календарно-тематический план. Срок хранения документации учителя-логопеда
составляет не менее трех лет с момента завершения оказания логопедической
помощи.
2.5. Логопедическая диагностика проводится не менее двух раз в год (входная и
контрольная) с продолжительностью диагностического периода не менее 15
календарных дней. При необходимости проводятся дополнительные и
внеплановые диагностические мероприятия.
2.6. Список воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи,
формируется на основании результатов логопедической диагностики с учетом
выраженности речевого нарушения и рекомендаций ПМПК и (или) ППк.
Зачисление и отчисление воспитанников оформляется приказом заведующего
МАДОУ. Отчисление производится по мере преодоления речевого нарушения
или завершения коррекционного курса.
2.7. Логопедические занятия проводятся в индивидуальной и (или) групповой
(подгрупповой) формах. Количество и периодичность занятий определяются
учителем-логопедом с учетом выраженности речевого нарушения,
рекомендаций ПМПК, ППк и установленных санитарно-эпидемиологических
требований.
2.8. Консультативная деятельность учителя-логопеда включает:
 информирование участников образовательных отношений о задачах,
содержании и особенностях организации коррекционно-развивающей
работы;





организацию постоянно действующей консультативной службы для
родителей (законных представителей);
проведение индивидуальных и групповых консультаций для родителей
(законных представителей), педагогических и руководящих работников;
оформление информационных стендов и иных материалов.

3. Условия оказания логопедической помощи
3.1. Логопедическая помощь предоставляется воспитанникам групп любой
направленности, групп по присмотру и уходу без реализации образовательной
программы, разновозрастных групп, а также детям, осваивающим
образовательные программы дошкольного образования (в том числе
адаптированные) и нуждающимся в длительном лечении, детям-инвалидам,
которые по состоянию здоровья не могут посещать МАДОУ, получающим
образование на дому, в медицинских организациях или в форме семейного
образования, при наличии нарушений устной и (или) письменной речи,
препятствующих успешному освоению образовательных программ.
3.2. Для детей, осваивающих образовательные программы дошкольного
образования в форме семейного образования, и для детей, не посещающих
дошкольную образовательную организацию, логопедическая помощь
оказывается при условии предоставления родителями (законными
представителями) необходимых сведений о состоянии здоровья ребенка
(медицинская карта по форме 026/у-2000) и (или) заключения ПМПК.
3.3. Логопедические занятия проводятся в помещениях, оборудованных с учетом
особых образовательных потребностей воспитанников и состояния их здоровья
и отвечающих санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций.
4. Организация и содержание логопедической работы
4.1. Содержание коррекционной работы с воспитанниками определяется
учителем-логопедом с учетом:
 рекомендаций ПМПК и (или) ППк;
 результатов логопедической диагностики;
 требований ФГОС ДО, ФОП ДО и (при наличии) ФАОП ДО.
4.2. Периодичность логопедических занятий:
 для воспитанников с ОВЗ, имеющих заключение ПМПК с рекомендацией
об обучении по адаптированной основной образовательной программе
дошкольного образования, – не реже 2 раз в неделю, в форме групповых
(подгрупповых) и (или) индивидуальных занятий;
 для воспитанников, испытывающих трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации,



имеющих заключение ПМПК и (или) ППк с рекомендацией о проведении
коррекционных занятий с учителем-логопедом, – не реже 2 раз в неделю;
для воспитанников с высоким риском возникновения нарушений речи,
выявленным по итогам логопедической диагностики, периодичность
занятий определяется в соответствии с программой психологопедагогического сопровождения МАДОУ.

4.3. Продолжительность логопедических занятий определяется в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими требованиями (СанПиН 1.2.3685-21) и
составляет:
 для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет – не более 10 минут;
 для детей в возрасте от 3 до 4 лет – не более 15 минут;
 для детей в возрасте от 4 до 5 лет – не более 20 минут;
 для детей в возрасте от 5 до 6 лет – не более 25 минут;
 для детей в возрасте от 6 до 7 лет – не более 30 минут.
4.4. Предельная наполняемость групповых (подгрупповых) занятий:
 для воспитанников с ОВЗ, имеющих заключение ПМПК с рекомендацией
об обучении по адаптированной основной образовательной программе
дошкольного образования, – не более 12 человек;
 для воспитанников, испытывающих трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации,
имеющих заключение ПМПК и (или) ППк с рекомендацией о проведении
коррекционных занятий с учителем-логопедом, – не более 12 человек;
 для воспитанников с высоким риском возникновения нарушений речи,
выявленным по итогам логопедической диагностики, наполняемость
группы определяется в соответствии с программой психологопедагогического сопровождения МАДОУ.
4.5. При организации логопедической помощи детям раннего возраста занятия
могут проводиться в форме консультирования родителей (законных
представителей) по вопросам организации предметно-развивающей среды и
речевого развития ребенка.
5. Заключительные положения
5.1. Настоящее Положение вступает в силу с даты его утверждения заведующим
МАДОУ.
5.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся в установленном порядке и
утверждаются заведующим МАДОУ.
5.3. Контроль за исполнением настоящего Положения возлагается на
администрацию МАДОУ.